PROYECTO PARA HACERLO CON FLIPPED CLASSROOM

Os dejo mi proyecto sobre los países francófonos, Le français dans le monde, donde, a parte de investigar sobre ellos, el alumnado va a poder apreciar diferencias y enriquecerse con el aprendizaje de culturas diferentes  pero siempre con el objetivo común para todos los países, en ellos podemos hablar y comunicarnos en francés.

LE FRANÇAIS DANS LE MONDE			MARTA LOPEZ ARTERO
CONTEXTUALIZACIÓN Celebración del día de la francofonía en nuestro centro con un proyecto realizado por el alumnado de 3º y 4º de la ESO con francés segundo idioma.	PRODUCTO FINAL Mural digital de los países francófonos en el mundo	AGRUPAMIENTOS -          Actividades por parejas -          Actividades por grupos de 5 -          Actividad individual final ( Kahoot)
COMPETENCIAS CLAVE CCL SEIP CEC CD CAA CSC	SECUENCIA DE ACTIVIDADES Sesión 1 : En casa: visualización del video con las instrucciones para realización de actividad. Presentación de rúbrica para evaluación. Sesión 2 en el aula: Establecer los grupos de trabajo. Localización de los países francófonos en un mapa con la app de google maps. -          Señalarlos con la app  Xataka  y poner breve descripción de cada uno, según plantilla proporcionada por el profe -          Buscar información sobre aspectos socioculturales de cada país ( cada país a un grupo diferente) Sesión 3: -          Creación de un pin de cada grupo con información del país elegido. -          Elegir algunas canción de un grupo del país diferente. -          Realización de un podcast con las canciones para presentar el país. Sesión 4: -          Elaboración del mural digital incluyendo toda esta información -          Presentación oral del mural en el aula y al centro. -          Elaboración de preguntas grupales de cada país con Kahoot de los países francófonos. Sesión 5 : en casa: Cooevaluación y autoevaluación con corubric Sesión 6: Escape room: LA FRANCOPHONIE
ESTÁNDARES -          Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación formal o informal entre dos o más interlocutores. -          Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. e. transparencias o PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas de su interés o relacionados con sus estudios u ocupación, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas. -          Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, o de su interés. -          Escribe notas, anuncios y mensajes breves (p. e. en Twitter o Facebook) relacionados con actividades y situaciones de la vida cotidiana, de su interés personal o sobre temas de actualidad, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la etiqueta.	RECURSOS -          Artefacto TIC con un video de la francophonie: https://www.youtube.com/watch?v=bbiawp1IarM -          Investigar sobre listado de canciones youtube: https://www.youtube.com/watch?v=tFwEX-SFTpA -          https://www.journaldemontreal.com/2018/06/09/les-30-meilleures-chansons-francophones -          https://www.youtube.com/watch?v=Mnq9-BhdSvw Hymne de la francophonie: -          https://www.youtube.com/watch?v=c1vuo1TgqkY -          Crear un tablero pinterest por grupo de información recogida a su país.	EVALUACIÓN Diferentes rúbricas de evaluación: -          Evaluación de los grupos ( 40%)Rúbrica elaborada por el profesor. -          Coevaluación ( 40%): corubrics -          Individual: realización del kahoot (20%) -          Autoevaluación ( 20 %) con corubrics.
CRONOGRAMA 4 SESIONES en el aula y 2 en casa	HERRAMIENTAS TIC -          Audacity -          Google maps -          Youtube -          Genial.ly -          Kahoot

REFLEXIONES + ARTEFACTO TIC + RÚBRICA

Ya que estamos en la formación de Flipped classroom, le voy a dar la vuelta a la actividad que se nos propone... voy a empezar por las reflexiones sobre lo que he aprendido en el curso y después os presento mis artefactos TIC y rúbricas... En cuanto a la coevaluación  me parece fundamental, creo que es una parte de la evaluación que no podemos obviar y que tiene mucho potencial... No olvidemos que al evaluar a nuestros compañeros y compañeras estamos atendiendo con conciencia a lo que han elaborado, eso nos llena de enriquecimiento y de aprendizaje, de un aprendizaje entre iguales, en este caso, de todos los participantes de esta actividad. Además nos acerca y nos integra en el grupo que aprende y nos da seguridad a la hora de afrontar dificultades para llevar a cabo nuestro proyecto.  En cuanto a la planificación y diseño de mi proyecto Flipped , aunque está todavía en fase de experimentación, me siento muy satisfecha con los logros alcanzados y veo que es posible mejorar los que realice en un futuro, pero por lo menos ya he conseguido lo más difícil, que es empezar a hacerlos... ;) Y tras esta reflexión, os presento mi artefacto TIC: Descripción breve del proyecto, un párrafo, para centrar el artefacto. El alumnado conocerá los países francofonos tanto a nivel geográfico como cultural para realizar una jornada intercultural el día de la francofonía. Con el podcast van a crear un programa dedicado a la música de esos países.  Artefacto generado, una descripción clara y concisa. Mural digital: se creará un Mural en el que se integre la información de cada país, su geolocalización y la música de cada país en un Podcast.  Herramienta/s utilizada/s (con su/ enlace/s). Mural digital: https://genial.ly Podscast : https://sourceforge.net/projects/audacity/ Mapa de países francofonos: https://www.xataka.com/basics/como-hacer-un-mapa-personalizado-en-google-maps-con-cosas-a-visitar Nivel SAMR en el que circunscribirías la integración de las TIC en el diseño del artefacto. Transformación: Modificación: A través de las tecnologías se consigue una redifinición significativamente mejor de las tareas. Se produce un cambio metodológico basado en las TIC. A través de aplicaciones sencillas nuestros alumnos pueden crear nuevos contenidos y presentar la información integrando distintas tecnologías.  Se acompaña también la rúbrica como instrumento para evaluar el proyecto: